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2019年甘肃教师招聘公共基础知识:操作技能的形成阶段

2019-11-08 10:55:51| 甘肃中公教育

2019年甘肃省教师招聘考试公告陆续发布中,考试内容一般为教育基础知识教育专业知识。为了让大家比较好的备战2019甘肃中小学教师招聘考试,甘肃中公教育为广大考生准备了2019年甘肃教师招聘公共基础知识:操作技能的形成阶段,请各位考生及时查看。

首先来看一下操作技能的概念:

操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。例:游泳、体操、打篮球、吹拉弹唱。操作技能的形成有以下几个阶段:

(一)操作定向

也称作操作的认知阶段,即理解操作活动的结构和程序的要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。即学生知道做什么、怎么做的阶段。例如:学生在学习第八套广播体操时,老师一上课就告诉学生:“同学们,我们今天学习第八套广播体操的第一节,我在前面演示,大家跟着我一起做。”此时学生心里就明确了我应该做的是什么、怎么去做。此为操作定向阶段。

(二)操作模仿

1.操作模仿的内涵

学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。即老师示范,学生模仿着去做动作。

2.操作模仿阶段的动作特点

(1)动作品质:动作稳定性、准确性、灵活性较差;

(2)动作结构:协调性较差,互相干扰,常有多余动作产生;

(3)动作控制:主要靠视觉控制;

(4)动作效能:比标准速度要慢。以上就是对印象形成效应的解析,祝大家考试顺利。

由于此阶段,学生刚开始模仿,所以动作特点可以归纳为“……差”。

(三)操作整合

1.操作整合的内涵

是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来,固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。例如:“老师把第八套广播体操的第一节八个八拍教完之后,学生将这八个八拍连在一起做一遍。”

2.操作整合阶段的动作特点

(1)动作品质:表现出一定的稳定性、精确性、灵活性;

(2)动作结构:各个成分趋于分化、精确,相互干扰少,多余动作减少;

(3)动作控制:视觉控制逐渐让位于动觉控制;

(4)动作效能:疲劳感、紧张感降低。

本阶段学生的动作特点可以归纳为表示过渡性的词如:“一定的……”。

(四)操作熟练

1.操作熟练的内涵

是操作技能掌握的高级阶段,这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。即学生对于所学动作已经高度熟练,达到很少出错,甚至不出错的水平了。例如:学生已经将第八套广播体操学了两个月了,一听到音乐就能自动对应上动作,非常熟练了,很少出错。此为操作熟练阶段。

2.操作熟练阶段的动作特点

(1)动作品质:表现出高度的稳定性、精确性、灵活性;

(2)动作结构:干扰消失,衔接连续、流畅,高度协调,多余动作消失;

(3)动作控制:动觉控制增强,视觉注意范围扩大;

(4)动作效能:动作具有轻快感。

此阶段的动作特点可以概括为表示最好的词,如:“高度的……”。

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